Le rôle des directrices d'école dans l'amélioration des apprentissages en Afrique francophone

Abstract

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Cette publication explore le lien entre le genre de la direction d’école et les performances des élèves de fin de primaire en lecture et en mathématiques dans quatorze pays d’Afrique francophone sur la base des données PASEC2019. Cette étude a été produite dans le cadre du programme Women in Learning Leadership (WiLL) de l'initiative Priorité à l'égalité (Gender at the Center - GCI) de l'IIPE-UNESCO. Grâce à une approche qui combine la co-création de preuves et le développement des capacités nationales, main dans la main avec les ministères de l'éducation et les partenaires, WiLL cherche à promouvoir l'adoption des meilleures pratiques de leadership scolaire tout en favorisant une représentation équitable des sexes aux postes de direction des écoles dans les pays à revenu faible et intermédiaire.