Transformer la planification et la gestion de l'éducation au Bénin par le renforcement des capacités: analyser les contraintes, identifier des solutions

Abstract

Incl. bibl.

Le Bénin, comme plusieurs autres pays, est confronté à un paradoxe : tandis que les qualifications de ses fonctionnaires se sont améliorées, les administrations éducatives rencontrent toujours des profondes contraintes. Celles-ci sont liées entre autres à l'existence d'incitations perverses, à l'inefficacité dans la gestion du personnel et à l'absence d'une réflexion stratégique au niveau organisationnel. Cette situation n'est pas nouvelle et cette étude, basée sur un travail de terrain approfondie et une forte collaboration avec une équipe nationale, s'interroge sur son maintien. Ce maintien est lié aux obstacles structurels et aux intérêts personnels, ainsi qu'à l'absence d'une véritable stratégie de développement professionnel. L'étude relève également plusieurs aspects positifs qui jouent en faveur du renforcement des capacités : un environnement politique dans lequel l'éducation est considérée une priorité, l'intérêt des médias, plusieurs initiatives gouvernementales (comme le plan décennal) et une reconnaissance partagée de la nécessité d'une "administration de développement". Des expériences individuelles (création d'un esprit d'équipe ou bien d'un leadership plus actif) reflètent cette nouvelle vision. En conclusion, l'étude propose des actions sur plusieurs niveaux : le développement d'outils organisationnels, la continuité de formations, et la responsabilisation des institutions.