Utilisation des données d’évaluation des apprentissages en Guinée

Abstract

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Nombreux sont les efforts pour développer le système d’évaluation des apprentissages en Guinée qui pour le moment souffre d’importantes lacunes, notamment un manque de capacités conjugué à une base institutionnelle fragile. Même si l’incitation à mobiliser les données des évaluations est bien présente en Guinée et les différents acteurs soulignent l’importance de ces données, leur utilisation réelle dans le cycle de planification et les activités quotidiennes de planification reste limitée tant au niveau central que déconcentré. Cette étude de cas a été élaborée dans le cadre du programme sur l’utilisation des données d’évaluation des apprentissages dans le cycle de planification, mené par l’IIPE-UNESCO. Elle analyse l’utilisation des données d’évaluation des apprentissages ainsi que les facteurs qui encouragent et limitent leur utilisation, notamment les dynamiques entres différents acteurs.