Ce rapport résume les conclusions des groupes de travail qui ont participé au séminaire de l'IIPE. On considère tout d'abord l'évolution de la planification de l'éducation et ses conséquences en matière de formation, et enfin la politique du personnel travaillant dans l'administration et la planification de l'éducation et sa formation. La seconde partie définit les modèles d'identification des besoins de formation qu'il considère comme faisant partie du contenu d'un programme. Les objectifs pédagogiques y ont été classifiés en trois catégories: attitudes, aptitudes, connaissances. Les contributions et les propositions les plus importantes sont reprises en conclusion afin de dégager les principaux enseignements du séminaire .